Evaluación educativa a la medida: el modelo autocontenido de la SEP
Este enfoque deja el proceso de calificación de forma exclusiva en manos de los docentes, sin auditorías ni supervisión externa.
A través de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), se implementaron los Ejercicios Integradores del Aprendizaje (EIA):
Reactivos diagnósticos de respuesta abierta que los propios profesores evalúan e ingresan a una plataforma centralizada.
Perspectivas de los especialistas
Eduardo Andere (Experto educativo): Sostiene que intentar convertir los EIA en indicadores estandarizados resulta inviable por su diseño complejo y centralizado.
A diferencia de PISA —que mide criterios normativos y permite comparar el rendimiento entre alumnos, escuelas y países— los EIA corren el riesgo de responder a intenciones ideológicas en lugar de un rigor científico.
Marco Fernández (Tec de Monterrey / México Evalúa): Advierte que estas pruebas no ofrecen datos sistematizados ni comparables para diseñar políticas públicas adaptadas a distintas realidades socioeconómicas.
Al tener criterios dispersos y preguntas abiertas, resulta imposible determinar si los fallos provienen del aula o de deficiencias estructurales.
María Teresa Gutiérrez (Mexicanos Primero): Evidencia la falta de transparencia del sistema al señalar que, de las 32 entidades del país que aplicaron las pruebas en el ciclo anterior, solo Campeche transparente sus resultados.
En conclusión, el esquema actual prioriza un monitoreo interno sobre la medición objetiva.
